（1）成果的具体内容

　　1.实施教学改革，采用“学中做，做中学”的“教、学、做”一体化培养模式。

　　2.开展专业课程设计，专业核心课程设计以企业产品为载体，部分优秀作品已为企业所采纳，直接应用于企业实际生产中。

　　3.网络资源共享课程建设

　　4.完善和优化模具设计与制造专业人才培养方案

　　5.自编和参编教材2本、课程讲义及实训指导书4本

　　6.“以学促赛，以赛促学”取得丰硕成果，指导或带领学生创新创业项目10项，其中省级项目4项，学生参与省级以上竞赛获奖9项，其中国家级二等奖3项，三等奖4项，省级三等奖2项

　　7.学生在老师指导下，在全国行业优秀期刊上，以第1作者发表论文4篇。

　　8.建立教学实训室 3 个，其中与企业共建实训室1个。

　　9.“以研促教”，建立科研团队，与企业合作建立工作站，提升教师实践能力，建设和完善专业课程教学体系。

　　10.开展产学研项目研究并将成果转化课程单元作为教案引入课堂。

　　11.接受企业的委托，为企业解决生产中的技术难题。

　　12.开展人才培养质量的跟踪与调查

　　（2）项目成果的特色

　　以“教中学、学中做”的方式进行教学，融“教、学、做”为一体，实现学校与企业的“零距离”、教学与生产的“零距离”、毕业与就业的“零距离”。

　　以企业岗位操作规范为准则，以企业的实际产品作为教学载体，以参加全国或全省模具职业技能比赛、信息技术应用水平大赛并结合学生考证培训作为教学动力与手段，以赛代练、以考代训，尤其是理顺设计与制造实践内容的相互依存关系，使模具专业的实践教学内容充分体现设计与制造的有机结合，体现本地区的行业特色。采用班级赛、专业赛、系部赛、选拔赛等多种形式的教学比赛，在学生的学习过程中形成良性的竞争，提高学生学习的积极性和主动性,取得了良好的效果。

　　以研促教，通过教学科研团队的建设，大力开展与企业的合作，通过科研活动，提高教师的科研能力与学术水平，提高教师的实践能力。教师综合素质的提高将极大的促进教学水平和教学   质量的提高，所谓“严师出高徒”。教师队伍的水平在一定程度上决定了教学的质量。

　　将科研成果引入教学与课程中，促进教学质量的提高；极大的丰富了教学内容。充分利用科研成果促进常规教学的进步，论文和教材可以丰富教师的专业素养，而专利更加可以提高教师的综合素质和技能。

　　组织学生申报学生科研课题，开展研究性学习。开设有关的专题讲座，指导学生查阅有关资料、文献，申请科研小项目，撰写技术报告、学术论文，结合参加全国职业技能大赛、全国机械创新大赛和广东省大学生课外作品挑战大赛等，培养学生的创新精神。

　　既“以企业需求为主，制定培养目标；以就业岗位为主，改革课程体系；以职业能力为主，强化专业训练；以保证质量为主，制定专业标准；以工学结合为主，深化教学改革”。