【数字媒体交互设计】

一、在教学中探索思政目标路线
课程负责人于 2020 年开课至今，承担了多门与交互设计相关的课程，为了探索本课程思政的内容体系，首先从“在文化自信中培育数字工匠”的教学思路引导学生进行了众多主题项目的实践，为课程思政的构建积累了丰富经验。本课程作为数字印刷工程高水平专业群中数字媒体技术职业本科的专业核心课程，从 2020 年在数字媒体技术职业本科专业进行开设，目前已经过 4 年的教学与建设，建设了 ...

（一）课程思政总体目标
课程建设全面贯彻中共中央、国务院“十四五”文化发展规划、2023年《数字中国建设整体布局规划》，从党和国家事业发展全局的高度，把立德树人作为根本任务，围绕“培养具有匠人精神的新媒体人才”这一主线，课程建设重视内涵建设——内强素质、外塑形象。课程基于专业特色和课程特点重塑课程思政目标，加强构建“六方融合、三线并行、二环相扣”的课程思政建设模式，使学生成为有新时代担当的技术性人才。......

一、改革教学内容——采用多种导入方法和载体途径
一是创建专业课程思政人才培养的跨学科融合法。结合设计学、‌信息技术、‌社会学等多学科的知识，‌引导学生从多角度思考数字交互产品的价值，‌培养学生的跨学科综合能力。‌引导学生分析其中存在的思政问题，如何平衡数字化与人文关怀的关系，如何保护相关文化遗产等；二是通过企业案例分析法，增设国产企业案例，让学生了解不同时代背景下的交互产品设计特点，引导学生关注国 ...

一、进度安排
本项目建设期初步安排为2024年1月1日至2025年12月31日。
二、主要措施
解决这一问题的措施包括：一是积极争取相关资源支持，与相关部门或企业合作，开展合作项目，提供更多的实践机会。二是课程涉及多个学科领域，需要进行跨学科整合。教师可以与其他学科的教师进行合作，建立跨学科教学团队，共同制定教学方案，提供学科交叉融合的教学内容和案例。三是大力建设在线课程，为课程思政提供载体和平台。持续搜集并 ...