基于“岗课赛证创”融通，“四进阶”孵育电子商务类人才培养的研究与实践

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专业群建设内容与实施举措

（1）专业群深化教学改革，围绕以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研发展之路，开展高水平职业教育教学活动，以提高质量为核心，以培养和提升学生的综合职业能力为本位，创新体制和机制，办出特色，打造符合现代职业教育专业群建设发展的新模式。

（2）加强师资队伍建设。加大教师培养力度，积极组织专职教师参加国内外各种培训及企业实践活动。同时引进高素质专门人才，提升教师团队整体素质和水平，在省级优秀教学团队基础上，建设国家级教学团队，以建设高水平的“融合式”师资队伍职称专业群发展。

（3）加大教学条件投入，增添实训设备，提升实训水平。按五年设备增添计划，加大投入，提升实训设备的先进性和完整性，力争实训实践条件达到国内一流，对接国内大型企业设备先进性，专业群生均仪器设备值达2万元以上。完善实训基地的管理制度，提高基地的利用率，实现实训实验实践场所5S现场管理。

（4）加大专业群特色建设，建立“学校+校办企业+工程技术研究中心”的人才培养模式，实现依托“校中厂”建设提升专业特色建设能力，有效扩大校企合作育人的外延建设。同时，开展专业群的“双精准”育人模式，实现专业群人才培养与企业需求无缝衔接。

（5）加大与企业合作的力度，在科技成果转化、企业技术人员培训、技能鉴定等方面加强建设。横向课题每年不低于3项，授权专利不低于每年5项，企业培训每年达500人。

（6）继续与境外高水平大学进行合作、组织教师与学生与国外相关院校进行互访交流、承担各类国际性学术会议。

（7）依托本校的中国印刷业高技能人才培训基地，大力开展“1+X”职业资格证书的培训，开发相关职业工种，对标行业技术岗位要求与技术规范进行标准的制订。

序号	建设内容	年度目标
2021年	2022年	2023年	2024年	2025年
1	人才培养模式创新	1.协同育人机制创新改革研究与实践项目。依托企业、校中厂、工程技术研究中心、研究所开展协同育人机制改革研究。	建成校企协同的人才培养机制，加大各平台的深度合作，共同挖掘专业人才新机制。	进行相关课题的研制项目，获取相关研究资料，提供研究基础	开展研究阶段，依托企业、校中厂、工程技术研究中心进行分类研究	把协同育人机制研究成果应用于专业群，加以深度实践并修正与完善	积极向相关专业群及社会进行推广应用
2.省级高职教育教学改革与实践项目。取得省级教学改革与实践项目2项，其中一项为专业群相关的人才培养模式创新	开展校级高职教育教学改革与实践项目的研制与实践1项。	开展校级高职教育教学改革与实践项目的研制与实践1项。	开展省级高职教育教学改革与实践项目的研制与实践1项。	开展省级高职教育教学改革与实践项目的研制与实践1项。	在专业群中进行运用，并向社会推广。
3.依托省级教学改革与实践“双精准”育人模式与实践项目，提升人才培养的“精准度”，实现人才培养与社会需求“无缝衔接”。	进行省级教育教学改革项目的前期建设。	取得研究的阶段性成果，并应用于专业群的实践。	深化研究成果，完善项目研究的系统性与固化研究成果，	加强在专业群实践，提升人才培养的“精准度”，实现人才培养与社会需求“无缝衔接”。	“双精准”育人模式与实践项目获得成功推广并带动专业群的建设
2	课程教学资源建设	1.省精品在线开放课程2门。拟建《高级印前制作工艺》《印刷设备与工艺》2门课程	进行校级精品在线开发课程《高级印前制作工艺》深度建设	进行校级精品在线开发课程《印刷设备与工艺》申报建设	申报省级精品在线开发课程《高级印前制作工艺》建设	申报省级精品在线开发课程《印刷设备与工艺》建设	进行资源优化建设与发展，发挥在线开发课程引领专业建设
2.规划系列教材5部。其中专业群中共有课程的专业基础课程3门，专业课2门。	完成1门专业群中共有课程的专业基础课程建设1门。	完成1门专业群中共有课程的专业基础课程建设1门。	完成1门专业群中共有课程的专业基础课程建设1门。	完成1门专业群中共有课程的专业课程建设1门。	完成1门专业群中共有课程的专业课程建设1门。
3.省级专业资源库建设。建成印刷媒体技术专业省级教学资源库1门。	印刷媒体技术专业资源库申报前期准备，	印刷媒体技术专业资源库，碎片化教学资源收集2000个	印刷媒体技术专业资源库，碎片化教学资源收集达4000个	印刷媒体技术专业资源库，碎片化教学资源收集达6000个	申报成为省级专业资源库建设项目
3	教材与教法改革	1.信息化教材建设。以信息化为主体的教材建设，其中专业群公共的专业课程3门。	信息化教材建设。以信息化为主体的教材建设1门	信息化教材建设。以信息化为主体的教材建设1门	信息化教材建设。以信息化为主体的教材建设1门	信息化教材建设。以信息化为主体的教材的推广应用与出版	信息化教材建设。以信息化为主体的教材的推广应用与出版
2.教学方法改革创新技术应用。基于现代信息手段及实践教学平台，实现“小班化”、多样化、多元化的教法改革。	基于现代信息手段及实践教学平台，实现“小班化”改革。	专业群分层教学法改革实施	专业群课程分类教法改革与实施	专业群课程分类教法改革与实施	基于资源库建设的碎片化知识点组织教学方法
3.教学资源碎片化的应用与实践	在线课程资源的运用	在线课程的组课与运用	利用智慧职教、雨课堂等	在线组织运用网上资源	在线组织运用网上资源
4	教师教学创新团队	1.省级优秀教学团队。建成印刷工程省级优秀教学团队。	印刷工程校级优秀教学团队建设	印刷工程校级优秀教学团队建设完成	申报印刷工程省级优秀教学团队	建设印刷工程省级优秀教学团队	引领带动其他专业成功申报一个省级教学团队
2.高水平专业群带头人建设。培养高水平专业群带头人3名。	培养高水平专业群带头人建设1个。	培养高水平专业群带头人建设1个。	培养高水平专业群带头人建设1个。	示范引领其他专业的带头人建设	示范引领其他专业的带头人建设
3.专业领军人才。培养专业领军人物1名。	专业群中专业领军人才的培养	专业群中专业领军人才的培养	成功申报专业领军人才	示范引领专业及专业群发展	示范引领专业及专业群发展
5	实践教学基地	1.省级大学生校外实践教学基地2个	广州市千彩纸品印刷有限公司基地	广州市银裕彩印有限公司基地	示范引领其他专业校外基地建设	示范引领其他专业校外基地建设	示范引领其他专业校外基地建设
2.建立校外高质量实践教学基地20个。其中专业群共用的不少于15个	建设专业群校外实践教学基地4个	建设专业群校外实践教学基地4个	建设专业群校外实践教学基地4个	建设专业群校外实践教学基地4个	建设专业群校外实践教学基地4个
3.校内实训室与实验室建设项目8项。其中专业群共用的实训实验室不少于5项	建专业群内共有实训实验室2个。	建专业群内共有实训实验室2个。	建专业群内共有实训实验室2个。	建专业群内共有实训实验室1个。	建专业群内共有实训实验室1个。
6	技术技能平台	1.省级工程技术研究中心	建印刷工程省级工程技术研究中心	省级工程技术研究中心的建设完善	工程技术研究中心的	工程技术研究中心的技能项目开发	工程技术研究中心的技能项目开发
2.省级公共实训中心。主要是依托专业群建设	校级公共实训中心建设	校级公共实训中心建设	省级公共实训中心建设	省级公共实训中心建设	省级公共实训中心建设
3.中国印刷业高技能培训基地	强化培训师资建设2人	强化培训师资建设2人	基地制度建设1个	开发职业培训项目2个	开发职业培训项目1个
7	社会服务	1.年度横向科研项目2项以上	与企业确定研发项目	进行研制与应用实践	与企业确定研发项目	进行研制与应用实践	多领域的校企科研合作
2.年度行业人员培训300人以上。	年度培训企业300人。	年度培训企业300人。	年度培训企业300人。	年度培训企业300人。	年度培训企业300人。
3.年度科技成果转化不少于1项	在企业成功转化科技成果1项	在企业成功转化科技成果1项	在企业成功转化科技成果1项	在企业成功转化科技成果1项	在企业成功转化科技成果1项
8	国际交流与合作	1.与德国海德堡印刷学院等知名境外院校建立深度合作关系	建立1所境外相关院校进行交流合作	建立1所境外相关院校进行交流合作	建立1所境外相关院校进行交流合作	建立1所境外相关院校进行交流合作	建立1所境外相关院校进行交流合作
2.境外访学计划5名教师	国外访问学者1名	国外访问学者1名	国外访问学者1名	国外访问学者1名	国外访问学者1名
3.与境外相关学术组织与院校合作开展学术交流5次	与境外相关院校开展教学研讨1次	与境外相关学术组织开展学术交流1次	与境外相关学术组织开展学术交流1次	与境外相关院校开展学术交流1次	与境外相关院校开展学术交流1次
9	可持续发展保障机制	1.学校“十四五”发展规划	修改完善，并实施	实施	实施	实施	实施
2.学校教师发展中心	与学校共建教师发展中心	教师教学能力提升制度	教师技能提升培训计划	教师综合素质提升计划	教师参与个人能力提升项目规定
3.学校年专项奖励基金实施细则	修改完善，并实施	实施	实施	实施	实施